Сторінка логопеда 10 простих порад логопеда батькам


14 Квітень, 2020

10 простих порад логопеда батькам

10 ПРОСТИХ ПОРАД ЛОГОПЕДА БАТЬКАМ

Мова дитини розвивається під впливом мови дорослих і значною мірою залежить від достатньої мовної практики, нормального соціального і мовного оточення, від виховання і навчання, які починаються з перших днів її життя.

       ü Розмовляйте зі своєю дитиною під час всіх видів діяльності, таких як приготування їжі, прибирання, одягання-роздягання, гра, прогулянка і т.д. Говоріть про те, що ви бачите, що робить дитина, що роблять інші люди і що бачить ваша дитина.

ü Говоріть, використовуючи ПРАВИЛЬНО побудовані фрази, речення. Ваше речення повинне бути на 1-2 слова довше, ніж у дитини. Якщо ваша дитина поки що висловлюється тільки однослівними реченнями, то ваша фраза повинна складатися з 2 слів.

ü Задавайте ВІДКРИТІ питання. Це стимулюватиме вашу дитину використовувати декілька слів для відповіді. Наприклад, говоріть «Що він робить?» замість «Він грає?»

ü Витримуйте паузу, щоб у дитини була можливість говорити і відповідати на питання.

ü Слухайте звуки і шуми. Запитайте «Що це?» Це може бути гавкіт собаки, шум вітру, мотор літака і т.д.

ü Розкажіть коротку розповідь, історію. Потім допоможіть дитині розказати цю ж історію вам або кому-небудь ще.

ü Якщо ваша дитина вживає всього лише декілька слів у мові, допомагайте їй збагатити свою мову новими словами. Виберіть 5-6 слів (частини тіла, іграшки, продукти) і назвіть їх дитині. Дайте їй можливість повторити ці слова. Не чекайте, що дитина вимовить їх відмінно. Надихніть дитину і продовжуйте їх заучувати. Після того, як дитина вимовила ці слова, введіть ще 5-6 нових слів. Продовжуйте додавати слова до тих пір, поки дитина не взнає більшість предметів навколишнього світу. Займайтеся щодня.

ü Якщо дитина називає тільки одне слово, почніть учити його коротким фразам. Використовуйте слова, які ваша дитина знає. Додайте колір, розмір, дію. Наприклад, якщо дитина говорить «м’яч», послідовно навчите її говорити «Великий м’яч», «Тетянин м’яч», «Круглий м’яч» і т.д.

ü Більшість занять проводьте в ігровій формі. Робота з дитиною повинна активізувати мовне наслідування, формувати елементи зв’язного мовлення, розвивати пам’ять і увагу.

ü Дуже важливо вже у ранньому віці звернути увагу на мовний розвиток дитини, а не чекати, коли вона «сама заговорить».

Пропонуємо пограти вдома з дітьми в такі ігри:

1.Розвиток дрібної моторики

 «Знайди сюрприз»
Мета:  розвиток дрібної моторики рук, координації рухів; навчання терпіння.
Матеріал:
 фантики (10—15 шт.), дрібні предмети (ґудзики,камінчики т. ін.), повітряна кукурудза, горіх.
Хід  гри
Дорослий загортає предмети у чотири-п'ять фантиків. Дитина має розгорнути всі фантики, отримати сюрприз.

  «Прищіпки в кошику»
Мета:  розвиток дрібної моторики трьох основних пальців руки (великого, вказівного й середнього).
Матеріал: кошик із дерев'яними білизняними прищіпками. (Краї кошика не повинні бути занадто товстими. Кошик можна замінити плоскою фігуркою з товстого картону.
, пластмасове відерце, стаканчик)
Хід гри
 
Дорослий  бере прищіпку трьома пальцями, чіпляє її на край кошика й пропонує дитині повторити те, що він зробив.
Після того як дитина це засвоїть, їй пропонують причепити всі прищіпки до краю кошика.
Можна ускладнити гру: чіпляти прищіпки на швидкість; чіпляти однією рукою, а відчіплювати іншою.
Багаторазові повторення рухів стискання й розтискання із зусиллям служать відмінним тренуванням кінчиків пальців рук.

«Тир»
Мета:   розвиток координації та швидкості рухів великих і дрібних м'язових груп; формування навичок різноманітного метання м'яча.
Матеріал:
 м'ячі, мішень (кільце,коробка,відро), різні іграшки-мішені.
Хід гри
На відстані, до якої дитина може докинути м'яч, ставиться коробка або підвішується кільце.
Дитина кілька разів намагається потрапити в ціль.

2. Ігри на розвиток словника та граматичної сторони мовлення.

«Орієнтир»

Мета: розвивати орієнтацію в просторі, вивчення слів – назв прислівників, узгодження слів у реченні.

Матеріал:коробка(книжка),іграшка(олівець)  

Хід гри: дорослий за проханням просить дитину покласти предмет відповідно до коробки : зліва, справа, на , спереду, біля, за, під, посередині і т. д. 

 «Знайди предмети»

Мета: розвивати зорову увагу,слухову увагу,орієнтацію, вивчення назв кольорів,форм предмета та його властивостей ,узгодження іменника з прикметником (жовтий м’яч, жовта кулька, жовтий олівець і т.д.)

Хід гри: дорослий пропонує знайти в кімнаті всі предмети тільки  червоні(жовті, круглої форми, залізні і т. д.) Ускладнення: знайти всі предмети квадратної форми жовтого кольору( металеві та круглі). Якщо дитина помилять в узгодженні слів, надати вірний приклад, щоб дитина повторила. Неговорючій дитині – знаходження предметів, збагачення пасивного словника та слухової уваги.                                                                                                                                                       3. Розвиток орієнтації в просторі, виконання доручень, режимних моментів.

Що саме може виконати дитина з хатньої роботи?

1.     прибирати в квартирі: пилососити, підмітати, мити підлогу, витирати пил;

2.     розкладати і розвішувати по місцях свої речі (чистий одяг вішати в шафу, а брудний відносити в  в кошик для брудної білизни);

3.     стежити за станом свого взуття, мити його в разі необхідності, завжди ставити на місце;

  п       поливати квіти;

2.     піклуватися про домашнього улюбленця: мити, витирати лапи, міняти вміст лотків, кормити рибок.

3.     застеляти своє ліжко;

4.     мити посуд і розкладати його;

5.      накривати на стіл і протирати стіл після їжі;

6.      розвісити прання тощо.




0 Коментарі

Всі коментарі

Додати

Залишити свiй коментар