Весняні канікули! Хто ж їм не радіє! Здається, що всі клопоти позаду, а попереду такий очікуваний літній відпочинок.

Та не забуваймо, що навчальний рік ще не закінчився.

У вас з’явилася можливість провести більше часу із своєю дитиною. Тож проведіть його цікаво і з користю.

Ось кілька ігор і вправ:

·       для розвитку логічного мислення, творчої уяви:

-         «Чим схожі і чим відрізняються» - запропонуйте пару слів або предметів для порівняння, необхідно вказати якнайбільше властивостей та ознак відмінностей та подібностей;

наприклад: 1) троянда і тюльпан;

2) холодильник і пилосос;

3) зошит і книга тощо.

- «Хитрі питання»:

1) яке слово коротше – кіт чи кит?

2) яке слово довше – удав чи черв’ячок?

3) в кімнаті дві кішки, скільки лап у них?

4) Іванко гостював у бабці тиждень і три дні; скільки всього днів він був у гостях? І т.д.;

- «Навіщо і чому»: запропонуйте дитині відповісти на різні питання:

1) Чому морозиво влітку тане? Чому вода в холодильнику перетворюється на лід?

2) Навіщо людина спить? Навіщо потрібні ножиці? Книги?

3) Якщо ти загубився, що слід робити? Як дізнатися котра година? Якщо ти розбив банку варення?

- «Скільки буде?» - розв’язування прикладів;

- «Знайди пару» - повторити склад числа в межах 10;

- «Склади і вирішення задач» - запропонуйте скласти і вирішити арифметичні задачі на додавання і віднімання;

- «Відгадай геометричну фігуру» - за описом, на дотик;

- «Число і цифра» - вправляйте у кількісній лічбі, у знаходженні цифри відповідно кількості предметів;

- «Виміряй…» - спонукати до вимірювання величини предметів лінійкою, вагу – вагами, об’єм речовин – склянкою, мірним стаканчиком тощо;

    *  для розвитку пам’яті та уваги:

- «Що змінилося» - викласти по 3-4 картинки або предмета різних груп (одягу, іграшки, дерев тощо), всього 10-12; дитина уважно дивиться 1-2хв., запам’ятовує і відвертається; забираємо кілька картинок різних груп або додаємо; дитина визначає, що змінилося.

- «Фігури із сірників» - викласти з 12-15 сірників будь-яку фігуру (будинок, зірочка дерево тощо); дитина дивиться 1-2сек., заплющує очі, фігуру накрити хустинкою, малюк уявляє фігуру і рахує кількість сірників, можна запропонувати викласти цю фігуру, порівняти, чи правильно виконано завдання.

- вивчення віршів.

* на розвиток дрібної моторики рук:

- побудова з олівців або сірників різних предметів (колодязя, башти, будинка тощо), накладаючи олівці чи сірники один на один;

- передавання або перекладання олівця, тримаючи його двома пальцями однієї руки, обох рук;

- ліплення з пластиліну чи тіста;

- розфарбовування розмалюйок;

- сортування різної величини ґудзиків, намистин, різного насіння.

Читаючи казки, оповідання, обговорюйте з дитиною зміст твору, характери і вчинки героїв, спонукайте до переказу, до придумування продовження прочитаної історії тощо.

Успіхів вам!

Тэги: початковашколадитячийсадок,